Continue to Study Russian
Contents + Text Sample
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие....................................................6
Тема 1
Нобелевские премии и Нобелевские лауреаты......................7
Тексты: I. Человек контрастов.............................13
II. Альфред Нобель и Нобелевские премии...........18
III. Как получить Нобелевскую премию..............21
Грамматика: I. Выражение субъектно-объектных отношений........24
А. Активные и пассивные конструкции несовершенного
вида..............................................27
Б. Активные и пассивные конструкции
совершенного вида.................................27
II.Выражение определительных отношений............32
А. Активные причастия настоящего и прошедшего
времени...........................................32
Б. Пассивные причастия настоящего и прошедшего
времени...........................................39
Тема 2
Мир прекрасного...............................................53
Тексты: I. Валентин Серов.................................57
II. Михаил Глинка.................................61
III. Осенняя встреча..............................66
IV. Осенняя встреча (продолжение).................71
Грамматика: I. Выражение субъектно-объектных отношений.........75
А. Глаголы с частицей -ся.........................75
Б. Конструкции с глаголами взаимно-возвратного
значения..........................................76
В. Конструкции с глаголами, выражающими внутреннее
состояние, чувство................................79
Г. Конструкции с возвратными глаголами, выражающими
временные границы действия, изменения состояния,
качества, количества, характеристики..............84
Д. Безличные конструкции с глаголами на-ся........86
II.Краткие прилагательные(образование и значение).89
III. Глаголы движения.............................90
А. Бесприставочные глаголы движения...............90
Б. Глаголы движения с приставками.................93
Тема 3
Твои возможности, человек....................................108
Тексты: I. Физика — это высокое наслаждение..............116
II. Д. И. Менделеев..............................120
III.В.И.Даль.....................................124
IV. Передовой творец человеческой мысли..........128
V. Вдохновение по заказу.........................132
Грамматика: I. Виды глагола (обобщение)......................136
А. Основные значения и способы образования глаголов
совершенного и несовершенного вида...............136
Б. Употребление глаголов совершенного и
несовершенного вида в инфинитиве.................140
В. Употребление глаголов совершенного и
несовершенного вида с отрицанием.................142
Г. Употребление глаголов совершенного и
несовершенного вида в императиве.................145
Д. Употребление глаголов совершенного и
несовершенного вида в простом и сложном
предложении......................................147
Е. Виды глагола и способы выражения действия.....148
II. Выражение временных отношений................149
А. Выражение времени в простом предложении.......149
Б. Выражение времени в сложном предложении.......155
III. Деепричастия................................160
Тема 4
Планета Земля — наш общий дом................................177
Тексты: I. Зелёный крест.................................184
II. Мир океана Жака Кусто........................187
III. Мнение учёного..............................191
IV. Поющие киты..................................194
Грамматика: I. Выражение причинно-следственных отношений.....199
II. Выражение уступительных отношений............206
III. Выражение условных отношений................207
Тема 5
Души прекрасные порывы.......................................219
Тексты: I. По страницам романа Михаила Булгакова «Мастер и
Маргарита».......................................227
II. Один кубик надежды...........................230
III. Музыка Верди................................235
IV. Злой мальчик.................................239
А. П. Чехов......................................242
Грамматика: I. Выражение целевых отношений...................249
А. Выражение цели в простом предложении..........249
Б. Выражение цели в сложном предложении..........250
Словарь глаголов.............................................261
Ключи........................................................280
Методические рекомендации....................................286
III
1. Прочитайте текст и обсудите его. Считаете ли вы полезными данные советы и почему? Если вам незнакомы выделенные справа слова, обратитесь к словарю.
КАК ПОЛУЧИТЬ НОБЕЛЕВСКУЮ ПРЕМИЮ
Под таким названием один научный журнал опубликовал советы для молодых учёных, надеющихся получить Нобелевскую премию за свои научные достижения. Известный изобретатель Т. Эдисон сказал: «Успеха дождётся лишь тот, кто не сидит без дела, когда ждёт успеха», поэтому в журнале даны рекомендации, разработанные на основе статистики, о судьбе и карьере Нобелевских лауреатов. Вот эти советы: | надеяться на что? + инф. достигать- достигнуть чего? рекомендовать кого? что? разрабатывать разработать что? |
1.Как можно раньше подумайте о том, чтобы получить хорошее образование. Поступите учиться в хороший университет или институт, в котором работают известные учёные и преподаватели, занимающиеся важными научными проблемами. | |
2. После окончания университета или института постарайтесь найти работу за границей или поступить там в аспирантуру. Это даст вам возможность «людей посмотреть и себя показать», познакомиться с работой зарубежных учёных. | стараться - постараться + инф. |
3. Как можно раньше начните работать в исследовательской группе, где работают первоклассные учёные, являющиеся кандидатами на Нобелевскую премию. Когда такой учёный действительно получит высокую награду, он получит право рекомендовать новых кандидатов на неё. И вы получите шанс стать таким кандидатом. И, конечно, работать с таким кандидатом полезно для повышения своей квалификации. | повышать — повысить что? |
4. Выбрать научную тему, которая принесёт вам желанный результат, вы должны в возрасте около сорока лет — так делает большинство Нобелевских лауреатов.Многие открытия «висят в воздухе», поэтому как можно быстрее публикуйте свои результаты, пока это не сделали ваши конкуренты. | приносить — принести результат |
5. Полезно быть членом известного научного общества. | |
6. Старайтесь как можно быстрее опубликовать своё открытие. Если возможно, то в известных научных журналах. | |
7. Постарайтесь получить другие авторитетные премии в области науки. Такие премии существуют практически в каждой стране. | |
8. Последний совет носит отрицательный характер: не следует ехать в Швецию и находиться в компании членов Комитета по Нобелевским премиям, чтобы постоянно быть у них на виду. Это может дать отрицательный эффект и вызвать их недовольство. | носить какой? характер |
| |
ЧТО ЭТО ЗНАЧИТ, КАК СКАЗАТЬ ИНАЧЕ
2. Прочитайте словосочетания и высказывания. Выразите их смысл другими словами.
- Сидеть без дела, людей посмотреть и себя показать, первоклассные учёные, авторитетная премия, быть на виду, вызвать недовольство.
- «Успеха дождётся лишь тот, кто не сидит без дела, когда ждёт успеха».
(Т. Эдисон)
- Многие открытия «висят в воздухе».
ВАШЕ МНЕНИЕ
3.1 Дайте аргументированные ответы на поставленные вопросы.
- Почему нужно получить хорошее образование?
- Что даёт обучение за границей?
- Почему полезно работать с первоклассными учёными?
- Почему важно правильно выбрать тему научной работы и научного руководителя?
- Почему важно публиковать результаты своих исследований?
- Что даёт получение известной премии в области науки?
- В каком возрасте чаще всего учёные становятся лауреатами премий? Как вы думаете, почему?
- Как вы думаете, если выполнить все эти советы, можно стать лауреатом Нобелевской премии?
- Какой совет труднее всего выполнить? А какой — легче всего?
Обобщите полученную информацию и сделайте выводы.
3.2 Прочитайте пословицы об учёбе и труде. Попытайтесь найти эквиваленты народном языке. Какие из них можно использовать в качестве совета, если человек серьёзно думает о карьере учёного?
- Век живи, век учись.
- Делу время — потехе час.
- Делу дело учит.
- Меньше слов — больше дела.
- Не ошибается тот, кто ничего не делает.
- Легче сказать, чем сделать.
- Не учись до старости, учись до смерти.
- Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня.
- Кто рано ложится и рано встаёт, здоровье, богатство и ум наживёт.
УЧИМ ГРАММАТИКУ
I. ВЫРАЖЕНИЕ СУБЪЕКТНО-ОБЪЕКТНЫХ ОТНОШЕНИЙ
А. АКТИВНЫЕ И ПАССИВНЫЕ КОНСТРУКЦИИ НЕСОВЕРШЕННОГО ВИДА
Пассивные конструкции несовершенного вида образуются при помощи глаголов на -ся.
Активная конструкция | Пассивная конструкция |
Им.п. (кто?) + В.п. (что?) | Им.п. (что?) + Тв.п. (кем?) |
Настоящее время |
Студент читает текст. | Текст читается студентом. |
Студент читает книгу. | Книга читается студентом. |
Студент читает письмо. | Письмо читается студентом. |
Прошедшее время |
Студент читал текст. | Текст читался студентом. |
Студент читал книгу. | Книга читалась студентом. |
Студент читал письмо. | Письмо читалось студентом. |
Студенты читали газеты. | Газеты читались студентами. |
Будущее время |
Студент будет читать текст. | Текст будет читаться студентом. |
Студент будет читать книгу. | Книга будет читаться студентом. |
Студент будет читать письмо. | Письмо будет читаться студентом. |
Студенты будут читать газеты. | Газеты будут читаться студентами. |
1. Проверьте, как вы знаете глаголы. Определите спряжение глагола и управление. Составьте с глаголами словосочетания.
Образец:знать — узнать
знать 1 — узнать что? — узнать правду
Присуждать — присудить, награждать — наградить, получать — получить, признавать — признать, открывать — открыть, оценивать — оценить, осуществлять — осуществить, называть — назвать, формировать — сформировать, обсуждать — обсудить, изобретать — изобрести, разрабатывать — разработать, создавать — создать, уничтожать — уничтожить, вручать — вручить, принимать — принять (участие), публиковать — опубликовать, отдавать — отдать, выполнять — выполнить, выпускать — выпустить, посвящать — посвятить, присваивать — присвоить, отражать — отразить, отмечать — отметить, запрещать — запретить, достигать — достичь.
3. Замените активные конструкции пассивными.
Образец:решать проблему — проблема решается
Строить школу, изучать химические процессы, использовать новую технику, создавать космические ракеты, выполнять научные программы, разрабатывать современные теории, выпускать книги, реализовывать новые идеи на практике, решать вопросы, изготавливать подводные мины.
Представьте себе, что эти действия происходили в прошлом или будут происходить в будущем. Составьте соответствующие словосочетания.
*3. Прочитайте предложения. Найдите активные и пассивные конструкции, сгруппируйте их, как это представлено в таблице.
- Вопрос о Нобелевской премии в области физики решает Шведская академия наук.
- Инженеры создают новые проекты.
- Атомно-молекулярная теория создавалась многими учёными.
- Студенты-иностранцы пишут дипломные работы на русском языке.
- На студенческой конференции студенты будут обсуждать серьёзную научную проблему.
- Дипломные работы пишутся студентами-иностранцами на русском языке.
- Атомно-молекулярную теорию создавали многие учёные.
- Новые проекты создаются инженерами.
- На студенческой конференции студентами будет обсуждаться серьёзная научная проблема.
- Вопрос о Нобелевской премии по медицине решается Медицинским институтом в Стокгольме.
*4. а) Вместо точек вставьте один из глаголов, данных ниже.
- Нобелевские лекции ... в специальном издании, названном «Нобелевские лауреаты».
- Учёные, писатели, общественные деятели, которые получили всеобщее признание,... Нобелевской премией.
- Нобелевские премии ... лауреатам в Стокгольме и в Осло.
- Международным комитетом Красного Креста... большая помощь странам, где происходят землетрясения, наводнения.
- Альфред Нобель не хотел, чтобы его изобретение динамита ... для уничтожения людей.
- Существует пять Нобелевских премий, которые ... учёным в области физики, химии, медицины и физиологии, а также писателям и общественным деятелям.
Глаголы: присуждаться, оказываться, использоваться, вручаться, награждаться, публиковаться.
б) Замените в предложениях, которые, вы написали, пассивные конструкции активными и напишите их ещё раз.
*5. Замените активные конструкции пассивными.
- Работу директора Фонда Нобеля выполняет человек, которого предложило правительство Швеции.
- Кандидатов на Нобелевскую премию предлагает, отбирает и утверждает специальный комитет.
- Нобелевский фонд приглашает в Стокгольм и в Осло не только будущих лауреатов, но и членов их семей.
- Нобелевскую премию присуждают за выдающиеся заслуги в различных областях науки и литературы.
- Албанская монахиня Мать Тереза открыла детские дома, пункты социальной помощи, больницы в Индии, Венесуэле, Танзании, на Кубе и в других странах мира
Прочитайте тексты. Напишите их, заменяя пассивные конструкции активными. Подготовьте пересказ текстов.
В наши дни Нобелевская премия известна во всём мире. Она присуждается за большие заслуги в разных областях науки и литературы, а также за большую общественную деятельность. Специальным комитетом предлагаются, отбираются, утверждаются кандидаты на Нобелевскую премию. После утверждения кандидаты приглашаются Нобелевским фондом в Стокгольм и Осло для вручения им премий. Нобелевским фондом приглашаются не только награждаемые, но и члены их семей. После награждения лауреатами читаются их Нобелевские лекции, которые потом публикуются в специальном издании. Нобелевские премии присуждаются с 1901 года.
...
